Şahin, 26 ilde, 99 okulda, 3 bin 29 ortaokul öğrencisinin katılımıyla gerçekleştirilen “Çocukların Medya Kullanım Alışkanlıkları ve Siber Zorbalık Araştırması”nın sonuçlarını, RTÜK’te düzenlenen basın toplantısıyla duyurdu.
Şahin, “Teknolojinin gelişmesiyle internetin ve yeni medya araçlarının vazgeçilmezlerimiz arasına dahil olması, bizleri bu alanda yeni bir fotoğraf çekmeye zorladı. Üst Kurulumuz görevini yerine getirirken aileye ve çocuğun korunmasına özel önem veriyor. Çocukların fiziksel ve ruhsal gelişimlerine olumsuz etki edebilecek yayın içeriklerine karşı tedbirlerimizi kararlılıkla alıyoruz.” diye konuştu.
Araştırmanın, çocukların interneti ne sıklıkta kullandığı, yayınları bu araçlardan nasıl takip ettiği, internet kullanırken hangi tehditlerle karşılaştığı gibi sorulara cevap aradığını dile getiren Şahin, sonuçların medya okuryazarlığının önemini ortaya koyduğunu söyledi.
İNTERNET KULLANIMI HER GEÇEN YIL ARTIYOR
Ortaokul öğrencilerini kapsayan araştırmada yeni medya kullanım alışkanlıkları, ders çalışma süreleri ve dijital cihazların derslerde kullanımı ile siber zorbalığa maruz kalma durumlarına ilişkin çarpıcı neticelere ulaştıklarını dile getiren Şahin, şu verileri paylaştı:
“2015’te ortaokul öğrencileri arasında televizyon izleyenlerin oranı yüzde 98,3 iken, 2018’de bunun yüzde 95,2’ye düştüğünü gördük. Aynı çerçevede, düzenli olarak en fazla izlenen program türünün yüzde 51,5 ile dizi filmler, yüzde 41 ile filmler ve yüzde 28 ile canlı spor müsabakaları/spor programları olduğunu tespit ettik.
Araştırmaya katılan öğrencilerimizin neredeyse yarısı interneti her gün kullanmaktadır. 2015’te internet kullananların oranı yüzde 90,4 iken, 2018’de bunun yüzde 97’ye çıktığını gördük. Araştırma kapsamında ‘İnternetin sizin için önem derecesini belirtiniz.’ sorusuna verilen cevaplar incelendiğinde, öğrencilerin yüzde 84’lük çoğunluğunun ‘internetin kendileri için çok önemli olduğunu’ belirtmesi, üzerinde durulması gereken bir konudur.”
BAĞIMLILIĞA GİDEN YOL
Şahin, araştırmanın sonuçlarına göre, öğrencilerin medya araçları kullanım ve ders çalışma sürelerini de şu şekilde açıkladı:
“Öğrencilerin günlük ortalama cep telefonu kullanım süresi 1 saat 26 dakika, televizyon izleme süresi 1 saat 29 dakika, internet kullanım süresi 2 saat 13 dakika, dijital ortamda günlük oyun oynama süresi 1 saat 16 dakikadır. Öğrencilerimizin günlük ortalama ders çalışma süresi ise 1 saat 30 dakika olarak belirlenmiştir.”
Şahin, bu verilerin, ortaokul öğrencilerinin okul haricinde yeni medyanın adeta bağımlısı olduğunu ortaya koyduğuna dikkati çekti.
Araştırmada, medya araçları tercihleri ve önem düzeylerinin de irdelendiğini dile getiren Şahin, buna göre öğrencilerin yüzde 66’sının cep telefonunu, yüzde 44’ünün bilgisayar, yüzde 30’unun tablet, yüzde 3’ünün ise televizyonu önemli gördüğünü ifade etti.
İNTERNET BAĞLANTILI CEP TELEFONLARI TERCİH EDİLİYOR
Çocukların Medya Kullanım Alışkanlıkları ve Siber Zorbalık Araştırması’na göre, öğrencilerin yüzde 63,3’ünün cep telefonu bulunuyor. Cep telefonu olduğunu belirtenlerin yüzde 90,7’sinin cep telefonunda internet bağlantısı yer alıyor.
Öğrencilerin yüzde 75’i tek bir iletişim aracı seçmek zorunda kalsa cep telefonunu tercih edeceklerini belirtiyor ve bunun nedeni olarak yüzde 44 oranında iletişim kolaylığı/iletişim sağlamasını gösteriyor.
Bilgisayar/tablet ise öğrenciler için en çok oyun oynayabilmek için tercih ediliyor.
